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00146 距离风波

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    教室里又响起了嗡嗡的低语声,批完练习册的数学老师不无嘲笑地道:“上课时都恹得病痨似的,下了课一个个比松鼠都还活!”

    同学们一脸懊丧,不过只沉默了几秒钟就又低声交谈了起来。但是,大家根本还没有享受下课的轻松心情,第二节晚自习就上了。

    好在这节晚自习并没有上节那样压抑,一上课,数学老师就讲开了练习册上的内容,把上节课没讲的题全都讲了一遍。然后,让学生继续做上节课未做完的习题,做完的让预习明天早上要讲的新内容。

    在距离下课还有十五六分钟的时候,数学老师看了看手表,用擦板拍了拍讲桌道:“好了,没做完的也不看了,还有十五分钟,我们讲一下。”着,了八个学生上黑板做题。学习平庸的做简单的题,学习好的做有难度的题。

    杨心怡也被名了,做一道简单的题。

    然而不论难易,杨心怡只要遇到上黑板做题的事情,情绪就会显得特别激动。她拿着课本站起身,紧张地眨着眼睛,在刘憬的身后使劲往外挤,由于用力没有轻重,身后的桌子突然被挤得扬了起来,哗哗啦啦的声音顿时就响开了——武思琦的书本蓦地掉了一地。全班同学的视线应时全都射了过来。

    杨心怡更加激动了,不知所措地站在刚刚挤出来的过道上,不知道是该上讲台做题,还是该蹲下来帮武思琦捡书本。

    数学老师缓和下来的情绪,突然又变得暴躁了起来,破口大骂道:“有病啊,和前面挨得那么近,和后面离的那么远?给我往后挪!”

    武思琦刚捡了几本书,听到数学老师的训斥,赶紧放在地上,先把桌子向后拉了一大截,这才重新捡了起来。

    刘憬赶紧离开座位,蹲下身,一面帮武思琦捡书本,一面轻声提醒杨心怡:“快去做!”

    杨心怡这才惶恐不安地朝着讲台走去了。

    但是数学老师训斥并没有就此结束,她的怒火从扩大到了面,愤愤地训道:“还有其他前后桌挨得近的,也给我往后挪!”

    教室里突然就响起了挪动桌子的哧哧声。

    “平时学习没一活,挨这么近,净想着话了!”数学老师又补充了一句,这才停止了训斥。

    刘憬心中好笑,他觉得老师们明显早就知道了有部分学生前后桌挨得过近,只不过是在找一个适当的时机借题发挥,以让自己的训话达到当头棒喝的效果罢了。而这个杀鸡儆猴的受害者,恰恰就被杨心怡和武思琦当领了。他觉得杨心怡现在一定不是后悔极了,而是害怕极了。如果自此以后他们这桌和后桌真的拉开了一定距离,那么一定不是因为杨心怡和武思琦害怕再出现类似的情况,而是害怕被数学老师训斥——当然,如果还有这个机会证明的话。

    刘憬帮武思琦捡完书本,坐回了座位。杨心怡那道简单的题也做完了,她惊魂未定地走下讲台,经过刘憬身后的时候,下意识地贴近了刘憬,生怕再把后面的桌子挤起。不过,这已经是不可能的事情了,武思琦把桌子狠狠地往后挪了几十公分。
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